??“乐教爱生、甘于奉献”是中华民族的传统美德。教育作为培养人的活动，面对的是鲜活的、具有个性的个体，因此更需要爱。“关爱学生”是师德的灵魂，作为教师，对学生的爱，是一种无私奉献的爱，不求回报的爱。教师应忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，具备像陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育献身精神，具备鲁迅先生笔下“俯首甘为孺子牛”的敬业美德。新时代师范教育须将“乐教爱生、甘于奉献”精神根植师范生培养全过程，培养他们热爱教育事业，潜心教学活动，尊重学生、关爱学生。...

??增加职业教育投入是推动职业教育回应公众期待不可或缺的手段。经济社会对职业教育的期待应当与对职业教育的投入适当匹配。职业教育的投入水平与国际水平有差距，与现实中的实际需要差距也比较大。另外，扩展发展空间是进一步打开职业教育出路的未来途径。职教出海不仅拓宽了职业教育的发展空间，也拓宽了技术技能人才的发展空间，鲁班工坊、丝路学院等海外办学项目、“职业技能+中文”培训项目等在共建“一带一路”国家的落地生根，是职业教育的新价值、新贡献。...

??下一步，教育部将实施教育家精神铸魂强师行动，并推动教育家精神融入教师培养、教育教学各环节。推动高水平大学开展教师教育，持续提高师范教育办学水平，不断加大优秀教师培养力度，通过深化“国培计划”改革、推进“特岗计划”改革，优化中西部地区和乡村教师资源配置。...

??国家教材委员会相关专家委员会对修订后的教材进行严格的初审、复审和多轮复核，通过后报国家教材委员会审核，全面把好政治关、科学关和适宜关。...

??家长既是孩子的玩伴，又是孩子的教育引导者。家长身心在场，陪伴才会更有质量，真正关注孩子的内心需求。在陪伴的过程中，家长有意识地避免手机的干扰，应该得到更多的重视。...